E’, ormai, da tutti riconosciuta la capacità del Teatro (per Teatro intendiamo la pratica teatrale, il complesso, cioè, di tecniche, di esercitazioni, di abilità comunicative e di ascolto, di giochi e trucchi di cui è fornito il bagaglio professionale dell’attore, che viene svelato e condiviso in una sede, spesso misteriosa, chiamata Laboratorio Teatrale) di sollecitare la parte più creativa delle persone e guidarle verso un percorso di espressione e di affermazione di sé, utilizzando, spesso, modi del comunicare non usuali o non abbastanza usati nel quotidiano, favorendo, quindi, l’espressione di una dimensione emotiva normalmente troppo controllata o, addirittura, soffocata.

La pratica teatrale, sollecitando la dimensione più creativa degli individui, facilita la relazione, la comunicazione, il confronto, e utilizza, inoltre,  il gruppo come spazio per l’approfondimento, per l’affermazione di sé, della propria cultura e identità.

Tutti questi elementi rendono il Teatro uno strumento altamente educativo e di grande utilità sociale.

 

Dal 1970 i nostri operatori teatrali (attori, registi, scenografi) entrano in contatto con il mondo della scuola, con i ragazzi, con gli insegnanti, con i genitori, con gli operatori pubblici, per guidare percorsi di laboratorio teatrale.

L’esperienza ci ha insegnato che quando c’è interesse da parte degli Istituti scolastici, degli insegnanti, dei genitori (ai bambini un lavoro di questo genere, quasi sempre, entusiasma) si possono ottenere eccezionali risultati.

Gli obiettivi, diversificati secondo l'ambito di attuazione dei progetti, possono essere sintetizzati nel modo seguente :

a) diffusione della cultura teatrale nella scuola allo scopo di promuoverne la conoscenza ed elevare il gusto del bambino spettatore, fornendogli strumenti critici di approccio allo spettacolo;

  b) utilizzo della metodologia teatrale a sostegno dell'attività didattica : il teatro come metodo propone modi e percorsi di apprendimento legati all’esperienza, anche emotiva, al proprio essere attori della propria formazione, in una dimensione davvero interdisciplinare, creando collegamenti tra la memoria e l'esperienza, tra quel che si sa (la cultura) e quel che si pensa (l'ingegno), tra quel che c'é (il mondo reale), quel che si vorrebbe (il desiderio) e quel che occorre per realizzarlo (il progetto);
c) utilizzo della metodologia teatrale a sostegno del percorso educativo nella scuola e nel sociale: la pratica teatrale, sollecitando la dimensione più creativa delle persone, mette in relazione, propone confronti, utilizza lo spazio del gruppo come luogo di approfondimento, ma anche di affermazione di sè e della propria cultura (identità e scambio), sollecita ad una mentalità progettuale e al percorso laboratoriale di ricerca che diviene messinscena, che, cioè, realizza un progetto e, nel farlo, si mette in discussione, si sottopone al confronto ed al giudizio;

d) fare del teatro un luogo fisico ed ideale in cui trova voce anche chi non ha o stenta ad avere voce.

 

LE NOSTRE PROPOSTE DI LABORATORIO A SCUOLA:

CARO IL MIO GNOMO

Il laboratorio propone un percorso fantastico alla scoperta degli gnomi: cosa sono, cosa fanno, come e dove vivono, quali storie raccontano o si raccontano su di loro, fino alla costruzione di uno gnomo personale (burattino a dito) dalle caratteristiche del tutto originali (quelle, cioè, che gli avrà attribuito ogni singolo bambino).

Il percorso può essere completato dalla visione dello spettacolo di Teatro Evento La casina degli gnomi.

Per scuole dell’infanzia:

n°4 incontri di due ore con 2 operatori.

Per scuole primarie (classi prima e seconda):

n°5 incontri di due ore con 1 operatore.

 

 

VIAGGIO A COLORI

Di che colore sono le emozioni? Di cosa parlano i colori quando si incontrano? Un viaggio teatrale, fatto di movimento, musica e scrittura creativa nel mondo dei colori.

Per scuole dell’infanzia:

n°4 incontri di due ore con 2 operatori.

Per scuole primarie (classi prima e seconda):

n°5 incontri di due ore con 1 operatore.

 

 

LA STREGA PELLEDOCA

Questo laboratorio propone ai bambini un approccio al tema della ‘paura’. Lo fa attraverso un personaggio che non esiste (come molte cose in teatro), ma che i bambini conoscono bene: la strega. Ma questa strega fa poi paura? E se non fa paura, cos’è che fa paura davvero?

Per scuole dell’infanzia:

n°4 incontri di due ore con 2 operatori.

Per scuole primarie (classi prima e seconda):

n°5 incontri di due ore con 1 operatore.

 

 

TERRA, ACQUA, ARIA, FUOCO

Un laboratorio di espressione teatrale tra arte, scienza  e ambiente: lo scopo è affrontare alcuni temi centrali del rapporto tra l'uomo e l'ambiente che lo circonda e che gli permette di vivere (l'utilizzo e il mantenimento di risorse essenziali come l'acqua e l'aria, l'uso e l'abuso delle risorse energetiche più o meno pulite, lo smaltimento dei rifiuti), attraverso storie, giochi e creazioni artistiche. Il percorso può essere completato dalla visione dello spettacolo di Teatro Evento Lattafoglia.

Per scuole dell’infanzia:

n°4 incontri di due ore con 2 operatori.

Per scuole primarie (tutte le classi):

n°5 incontri di due ore con 1 operatore.

 

 

STORIE DI PICCOLI UOMINI DA TUTTO IL MONDO

Percorso teatrale che mira a favorire l'integrazione degli alunni provenienti dalle varie parti del mondo. Il laboratorio compie un percorso che induce la classe a riflettere su temi come: le differenze, il rapporto con l'altro, l'arricchimento reciproco, grazie al recupero di storie dei vari paesi di provenienza e tramite giochi teatrali esercizi di ascolto ed improvvisazione.

Per scuole primarie (tutte le classi):

n°5 incontri di due ore con 1 operatore.

 

Per scuole secondarie di 1° grado (tutte le classi):

n°5 incontri di due ore con 1 operatore.

 

 

RACCONTI SENZA PAROLE

Percorso teatrale che mira ad esplorare le tecniche di espressione e di comunicazione non verbale. Giochi teatrali, training fisico e vocale, esercizi di ascolto ed improvvisazione.

Per scuole primarie (tutte le classi):

n°5 incontri di due ore con 1 operatore.

 

Per scuole secondarie di 1° grado (tutte le classi):

n°5 incontri di due ore con 1 operatore.

 

MA CHE VIAGGIO TI FAI ?

Il viaggio è sempre stato, per la letteratura, archetipo del cammino del crescere. Con i giovani preadolescenti il laboratorio intraprende un viaggio che li condurrà a riflettere su temi come l'identità, l'affermazione di sé, il rapporto con l'altro.

Per scuole secondarie di 1° grado (tutte le classi):

n°5 incontri di due ore con 1 operatore.

MEMORIE D'INFANZIA

Gli adolescenti sono portatori di moltissimi ricordi e memorie d'infanzia, a volte gioiosi a volte tragicamente tristi, comunque spesso, quasi sempre, rinchiusi in fondo all'animo, inaccessibili soprattutto agli adulti. Scoprire, attraverso il teatro, questo mondo può essere, per i ragazzi e per gli adulti (genitori, insegnanti, operatori), un'esperienza importante e significativa. Il laboratorio si rivolge a classi intenzionate ad arrivare ad una dimostrazione di lavoro pubblica finale.

Per scuole secondarie di 1° grado (tutte le classi):

prima fase: n°10 incontri di due ore con 1 operatore.

METTI UNA SERA IN SCENA ...

Incontri di consulenza produttiva per gli insegnanti che prevedono fra le loro attivita' didattiche un progetto di messa in scena con la classe, su un loro percorso autonomo.

Per scuole primarie (tutte le classi)

e per scuole secondarie di 1° grado (tutte le classi):

 

articolazione minima (consulenza tecnica):

n°3 incontri di due ore con 1 operatore;

 

articolazione media (coordinamento registico di una breve piece):

n°5 incontri di due ore con 1 operatore;

 

articolazione massima (costruzione drammaturgica e messa in scena di un’ azione spettacolare):

n°10 incontri di due ore con 1 operatore.